许多家长将孩子成绩提高的法宝押在家庭教师身上。一旦孩子成绩不理想或出现下滑，立刻匆忙的为孩子寻找家教。其实，这种做法未必得当，如果与孩子沟通得当，让他们自己拿出解决方案，远比依赖家教好得多，毕竟培养孩子独立思考的能力才是提高成绩的出路。之所以很多孩子请了家教但未达到预定的效果，原因就在于孩子形成了依赖的思想：上课没听好的回家有人给讲，作业不会的有人手把手的教。其实课堂学习才起着主要的功效，忽视在学校的学习，未免有本末倒置之嫌。与家长的初衷完全背离，也就不足为怪了。

对学习习惯差、基础薄弱的学生，适当选择家庭教师也是可行的。但必须适合学生。目前家教市场鱼龙混杂，家长选择时应多加考虑，慎之又慎，切不可盲目跟风。

许多家长喜欢请“高分”大学生，或者是“名牌”大学生，认为这样的家教能感染孩子、影响孩子。其实，家长一定要注意，虽然这些大学生和孩子的年龄相近，比较容易和孩子沟通，但是这些大学生没有经过正规的培训，没有系统的教育常识，能帮助孩子的也许只是解题、顺利完成作业。因为他们对孩子所在学校中掌握的知识和基础不了解，在给孩子讲解时，只是针对不懂的一道题，而不会考虑什么阶段的学生需要养成什么样的学习能力，不能开阔学生的思路，停留在就题讲题的初步阶段，学生的收益也只是完成了当天老师布置的作业。长期下去，不仅没让孩子的成绩提高，相反养成了孩子依赖这些大学生的心理。

如果是选择大学生做家教，既要看到优势，又要从孩子的实际出发。由于大学生家教数量多、价格相对便宜，中小学低年级学生家庭可把其作为首选。这一阶段学生的教学知识点难度相对容易，家教的主要工作是为学生弥补课堂上没有掌握的知识，或监督学生完成家庭作业。因此，家长选择大学生为低段学生的家教相对划算合理。

如果孩子自身学习基础较好，但碍于学习压力大，需要课外指导的家庭，高段学生也可选择大学生家教。这种选择的目的，是让家教针对孩子存在的实际问题，如解题方法、开阔思路等提供帮助。

还有一些家长青睐孩子的任课老师，选择家教时会考虑到孩子的老师。因为他们对孩子的基础比较了解，给孩子讲课效果会好一些。这样的考虑也是有一定道理的。无论是找到学习困难的关键，为其梳理知识重点和难点；还是为“吃不饱”的学生开小灶，都是身在行外的大学生家教的弱势。其次，面临中考、高考的学生，鉴于中高考命题已体现出综合知识能力的特点，相比较而言，选择在职教师会更适合。不过，这样做的话，家长一定要考虑到孩子的心理。孩子这门课成绩差，不仅是自身的问题，也可能是不适应老师的讲课思路和方法，如果放学后继续让这位老师给孩子上课、开小灶，孩子可能会产生抵触心理，不配合老师，当然学习成绩也不会有所提高。
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