浮，是懒的又一种存在形式。在学习上表现为浮躁，浮浅，浅尝辄止，对重点和关键问题不钻研，不深究，对基础知识和基本技能的记忆和练习不到位。根源是：标准低，易满足，耍小聪明。解决的办法：就是要坚持高标准严要求，紧紧抓住复习和测试的环节，让孩子在自己的经验和教训中认识到浮躁和浅陋的害处。记得在网上曾读过一篇关于学英语的文章，讲得既通俗又有趣，大意是：学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。

粗，主要是个态度问题。在学习上表现为粗心大意，马马虎虎，丢三落四，一知半解。根源是心不在焉，注意力不集中，同时也有性格问题和习惯问题。解决的办法：应该训练其严格“守规矩”，认真按程序办事，努力培养办完事后自动检查或复查的好习惯。每次考试之后都应和孩子一起作试卷分析，认真汲取每一个“马虎事例”的教训。传统相声《买猴》和漫画《大窗帘》，是讽刺粗心大意、马虎从事的“经典教材”，要认真讲给孩子听，以便在孩子心中立起“马大哈”这个警示形象。还要坚持平日每错必究并找出根源的做法，以便打深烙印，根治这个顽症。

僵，是个思想方法和学习方法问题。在学习上的表现是死记硬背，思路狭窄，刻板僵化，就是人们常说的“读死书，死读书，读书死”。其根源主要在思想方法上的教条主义和形而上学，这和现时的升学考试制度也有直接关系。解决的办法：主要是要帮孩子把眼界放宽些，将注意力集中在实际能力的提高上；对基础知识要追求“真懂”，努力达到融会贯通，不能只停留在应付考试的层面。要鼓励孩子学点唯物辩证法，自觉调整思维方式，使其看问题、想事情，特别是审题、答题时多考虑几个方面。 作为家长，应当关注孩子的悟性，这是应试教育比较忽视的东西。目前，任何家长都无法改变应试教育的现实，但是完全可以从旁边帮助孩子提高悟性，因为这样做，不仅不会影响孩子参与考试竞争，还可能在逐步改革的考试制度面前争得几分主动，对将来参加实际工作肯定会有好处。