在北京教育学院主持的实验中，类似“扬长促短”的做法可谓百试不爽。昌平三中有个经典的例子，一位厌恶语文、爱做鬼脸逗乐的学生，一天背不下四句唐诗。老师猜测擅长“表演”可能是这位学生的“潜能”，建议让他主演语文课的“课本剧”。结果演出效果很好，学期结束时学生竟能当众背诵鲁迅的《一件小事》！

多元智能还刺激时兴的综合课程教学的新思路。北京和平里四小为开发学生多元智能观察方式，曾以“春天”为主题结合语文、数学、自然、音乐、美术等六七门课程进行实验。结果一年级学生不仅统计北京今年春天的气温，还制作各色统计表，收集大量描述春天的词句。教育学院党委书记徐永利说，多元智能将给新课程改革带来深远的影响。